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皆さんこんにちは！
SUNSUN株式会社、更新担当の中西です。

 

～サービスを受けるために～

 

発達に特性のある子どもや、医療的ケアが必要な子どもたちの「放課後の居場所」として機能する放課後等デイサービス（放デイ）。
このサービスを利用するには、いくつかの要件や手続きが必要です。

ここでは、「どうすれば利用できるのか？」「誰に相談すればいいのか？」といった疑問にお答えします。

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1. 対象となる子どもとは？

放課後等デイサービスの利用対象は、次のような子どもたちです

● 主な対象

• 小学校1年生〜高校3年生（6〜18歳）

• 身体・知的・精神障害のある児童

• 発達障がいやグレーゾーンの診断を受けている児童

• 医療的ケアや特別な配慮が必要な児童

📌 「療育手帳」や「身体障がい者手帳」がない場合でも、医師の診断書や意見書で利用可能なケースもあります。

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2. 利用に必要な手続きの流れ

ステップ①：相談・見学

• 市区町村の障がい福祉課または児童相談支援事業所に相談

• 気になる放デイ事業所に見学・体験利用を申し込み

📌 この段階で、子どもの特性や保護者の希望をしっかり伝えることが重要です。

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ステップ②：「受給者証」の取得申請

放デイを利用するには、行政から発行される「障がい児通所受給者証」が必要です。

必要書類

• 医師の診断書・意見書

• 所得に関する書類（住民税課税証明書など）

• 支給申請書

• マイナンバー・保険証など

申請場所

• 市区町村の障がい福祉担当窓口（福祉課・こども家庭課など）

📌 取得までに1〜2ヶ月程度かかることがあるため、早めの準備が肝心です。

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ステップ③：サービス利用契約

• 受給者証の支給決定後、利用したい事業所と正式に契約

• 支給量（日数）に応じた利用スケジュールを調整

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3. 費用と利用時間について

● 利用料金

• 原則1割負担（所得により月額上限あり）

  • 生活保護・非課税世帯：0円

  • 年収890万円未満：月上限4,600円

  • 年収890万円以上：月上限37,200円

● 利用可能時間

• 放課後〜18時頃（事業所によって異なる）

• 長期休暇中は午前中から利用できるケースもあり

📌 おやつ代・活動費は別途徴収されることもあるため、事前確認を。

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4. 利用する上での心構えと準備

● 連携が重要

• 学校との情報共有（担任・特別支援コーディネーターなど）

• 家庭との連絡ノートや送迎の調整

● 個別支援計画の作成

• 利用開始時に必ず作成され、目標や支援方針が明文化されます

• 保護者の意見が反映される重要な機会です

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放課後デイサービスの利用は、ただの“預かり”ではなく、子どもの個性と成長を支える大切なステップです。
適切な手続きと準備を経て、安心して通える環境が整うことで、子どもたちは“ありのままの自分”で過ごせる居場所を手に入れられます。

 

 

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皆さんこんにちは！
SUNSUN株式会社、更新担当の中西です。

 

～“ありのまま”を支える居場所～

 

「放課後等デイサービス（以下、放デイ）」は、主に障害のある子どもたちが放課後や長期休暇中に安心して過ごせる場として運営されています。では、実際にどんな子どもがこの支援を必要としているのでしょうか？

放デイが対象とする子どもたちの特徴や背景、そして支援の必要性について詳しくご紹介します。

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1. 発達に特性がある子どもたち

● 対象例

• 自閉スペクトラム症（ASD）

• 注意欠如・多動症（ADHD）

• 学習障害（LD）など

● 支援が必要な理由

• 集団行動が難しい、感覚過敏、自己表現が苦手など、学校生活で疲弊しやすい

• 一斉授業や友人関係の中で“自分らしくいられない”時間が長く、居場所の確保が課題に

📌 放デイでは、一人ひとりに合わせた関わり方・成功体験の提供が重視されます。

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2. 医療的ケアが必要な子どもたち

● 対象例

• 気管切開、人工呼吸器、経管栄養などが必要な子ども

• 日常的に看護師や専門スタッフの支援が必要なケース

● 支援が必要な理由

• 通常の保育園や学童では医療的ケアに対応できない

• 家族の24時間看護の負担を軽減し、子ども自身の社会参加を支援

📌 医療的ケアに対応できる放デイでは、「命を守りながら社会性も育てる」支援が行われています。

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3. 精神的・家庭的課題を抱える子どもたち

● 対象例

• 情緒障害、軽度のうつや不安症状

• 虐待、ネグレクト、家庭崩壊などの背景がある場合

● 支援が必要な理由

• 学校では“いい子”を演じていても、実は心理的なSOSを抱えていることも

• 家庭での安定が難しい場合、「第三の安心できる居場所」として機能

📌 信頼できる大人と出会い、“安心して失敗できる環境”が子どもの再起を支えることがあります。

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4. 社会性の学びが必要な子どもたち

● 対象例

• 友達との関係がうまく築けない

• 場の空気を読むのが苦手でトラブルになりやすい

● 支援が必要な理由

• 将来的な自立や就労に向けて、小集団での練習機会が必要

• 「ほめられる」「たのしい」と感じる体験を積み重ねることが重要

📌 放デイでは、SST（ソーシャルスキルトレーニング）や共同遊びなどで、日常生活に必要な力を養います。

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放課後等デイサービスは、「特別な場所」ではなく、「その子がその子らしくあれる場所」であるべきです。
そして、その子にとって支援が必要ということは、“支えがあれば可能性が花開く”ということでもあります。

私たちができるのは、理解し、寄り添い、そして共に成長していくこと。
放デイは、そんな社会の「未来をつくる場」として、今日も子どもたちの笑顔を守り続けています。

 

 

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